გაკვეთილის გეგმა ქართულში.:).

                                       გაკვეთილის გეგმა

                                 ანბანის შემდგომი პერიოდი

*.საგანი: ქართული

*.კლასი: პირველი

*.მოსწავლეთა რაოდენობა:-20

*.დრო:35-40-წუთი

*.გაკვეთილის თემა: „ქოთქოთას ქოლგა“

*.გაკვეთილის მიზანი:

*.მოსწავლემ შეძლოს მხატვრული ტექსტის წაკითხვა და გაგება-გააზრება

*.ნაწარმოებისა და პერსონჟის დახასიათების დროს საკუთარი მოსაზრებ-

ების დასაბუთება.

*.კავშირი:ესგ-სთან.

l-Vl-მოსწავლეს შეუძლია,ასოებისა და მარცვლების გამოყენებით სიტყვე-

ბის შედგენა და წაკითხვა.

l-Vll-მოსწავლეს შეუძლია წერილობითი კოდის გაშიფვრა და ჩაწერა.

*. გამოყენებული აქტივობები:

>.გასეირნება ილუსტრაციებში

>.ვარაუდების გამოთქმა და დასაბუთება

>.საჩვენებელი კითხვა.(მულტიმედია ფილმის ჩვნება)

>.მონაცვლეობით კითხვა.

>.მიიღე სიტყვა.

*.რესურსები:

ჯიპრაიდის ტექსტი, ანიმაცია ტექსტის მიხედვით,დაფა,კომპიუტერი.

პროექტორი,ილუსტრაციები,მარკერი,ბარათები ჯგუფური მუშაობისათ-

ვის.

                                       გაკვეთილის მსვლელობა:

                                              პირველი ფაზა

                                               წაკითხვამდე

     მასწავლებელი მოსწავლეებს აცნობს,გაკვეთილის თემას და მიზანს.

 ჩვენი გაკვეთილის თემაა,მხატვრული ტექსტი:“ქოთქოთას ქოლგა“.

სათაურის გაცნობის შემდეგ მიმართავს კლასს და სთხოვს ბავშვებს,გამო-

თქვან ვარაუდები,სათაურის მიხედვით:

გზადაგზა სვამს კითხვებს:

<.როგორ ესმით სიტყვა „ქოთქოთას“,მნიშვნელობა?

<.როგორ ადამიანზე ამბობენ ქოთქოთას?

<.რისთვის ვიყენებთ ქოლგას? და ა.შ.განიხილება ყველა მოსაზრება.

ამის შემდეგ,მასწავლებელი თანმიმდევრობით აკრავს დაფაზე ილუსტრ-

აციებს და პარალელურად ბავშვებთან ერთად მსჯელობს,ტექსტის შესაძ-

ლო შინაარსზე,კერძოდ:

>.როგორი ხასიათის იქნება პერსონაჟი? კეთილი,ბოროტი,მოხერხებული. >.რატომ ფიქრობთ ასე? და ა.შ.

                                                       მეორე ფაზა

                                                   წაკითხვის დროს

ვარაუდების გამოთქმის შემდეგ,მასწავლებელი პროექტორისა და კომპი-

უტერის გამოყენებით აჩვენებს ეკრანზე ტექსტის მიხედვით შექმნილ,მუ-

ლტიმედია ფილმს.თავისი გახმოვანებით.

ფილმის მსვლელობისას მასწავლებელი აკეათებს პაუზებს და კითხვებზე

დაყრდნობით ბავშვები კვლავ გამოთქვამენ ვარაუდებს,მაგალითად:

>.რა მოხდება შემდეგ?

ფილმის დასრულების შემდეგ კიდევ ერთხელ გადამოწმდება ვარუდები:

>.სინამდვილეში რა მოხდა? დაემთხვა თუ არა მათი ვარაუდები ტექსტს?

>.რომელი მოსაზრება დაემთხვა?რომელი არ დაემთხვა?

>.სინამდვილეში როგორია პერსონაჟი?

>.რატომ ფიქრობენ ასე?  და ა.შ.

 ამის შემდეგ, კვლავ უბრუნდება ტექსტს მასწავლებელი და იყენებს მონ-

აცვლეობით კითხვას.ცვლის როლებს, იწყებს მოსწავლე,აგრძელებს მას-

წავლებელი.პარალელურად ყურადღებას ამახვილებს,უცნობ სიტყვებზე.

სვამს რამდენიმე კითხვას,ტექსტზე დაყრდნობით(ფაქტობრივ კითხვებს)

                        

                                           მესამე ფაზა

                                     წაკითხვის შემდეგ

   ტექსტის დამუშავების შემდეგ,მასწავლებელი მიმართავს ჯგუფებს და

აძლევს მათ ინსტრუქციას თუ როგორ უნდა შეასრულონ,დავალება.

დავალება არის შემდეგი: მასწავლებელი არიგებს ბარათებს,რაზედაც

არეულად წერია მარცვლები,ჯგუფებს ევალებათ მათი დაკავშირება

ხაზებით ისე,რომ მიიღონ  შესაბამისი სიტყვა.

*.იხილეთ სქემა.N.1             

სახ	ფა
ფა	ლი
ყუ	ვი
თა	რი

  სამუშაოს დასრულების შემდეგ,ხდება პრეზენტაცია და ნამუშევრების

შეჯერება.

დროის დარჩენის შემთხვევაში,მასწავლებელი არიგებს მარცვლებად დაჭრილ  სურათებს ჯგუფებში. მოსწავლეებმა ისე უნდა დააწყონ მარც-

ვლები,რომ მიიღონ ნახატის შესაბამისი სიტყვა.

                     ეს სიტყვები არის შემდეგი:იხ.სქემა-N-2.

მერ---ცხა---ლი	ბა---ჭი---ა
წი---წი---ლა	პე---პე---ლა

*.აწყობილ სიტყვებს კითხულობს ჯგუფის ერთ-ერთი წევრი.

 *.გაკვეთილის  შეჯამება.

>.მოეწონათ თუ არა პერსონაჟის საქციელი და რატომ?

>.ტექსტის რომელი ეპიზოდი მოეწონათ და რატომ?

>.რომელი აქტივობა მოეწონათ?რატომ?

>.რა იყო მათთვის მნიშვნელოვანი გაკვეთილიდან? და ა.შ.

*.მოსწავლეთა შეფასება: განმავითარებელი,სიტყვიერი და წერილობითი

კომენტარი.მასწავლებელი აფასებს როგორც ჯგუფებს ასევე ინდივიდუ-

ლურად,ამისათვის იყენებს შეფასების რუბრიკებს.

*.საშინაო დავალება: ტექსტი კითხვით.

                                        

                                                             დილიკაურის საჯარო სკოლა

                                                                        პირველი კლასი

                                                          მასწავლებელი:ზოია გიორგაძე

                                                                        2017-წელი.22-მაისი